Yaz Kursu Günlük Plan

Öğretmen haberleri ve gelişmelerden hemen haberdar olmak için Telegram kanalımıza katılın!

04 Temmuz 2022 Pazartesi

   BÖLÜM I:

Süre:

3 ders saati

DERS

MATEMATİK

SINIF

YAZ KURSU

UNİTE NO/ÖĞRENME ALANI

1.UNİTE/Sayılar ve İşlemler

ALT ÖĞRENME ALANI

M.3.1.1. Doğal Sayılar

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR

M.3.1.1.10. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, Tartışma, Bireysel Çaşmalar, Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim, , araştırma inceleme, soru-cevap, dramatizasyon, tartışma, katılımla öğretim vb.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Akıllı Tahta, Matematik Defter ve kitaplarımız

http://meb.ai/Uhgnn2

http://meb.ai/tspQlh

DERS ALANI

Sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Eski Mısır, Maya ve Babil rakamları ile modelleme çalışmaları yapılır.

Romen rakamları yanında eski uygarlıkların kullandıkları sayı sembolleri, öğrencilerin matematiğe ilgi duymalarını sağlamak amacıyla düzeylerine uygun biçimde matematik tarihinden örneklerle tanıtılır.

20 ye kadar Romen Rakamları deftere yazdırılır. Romen Rakamlarının yazılış kuralları açıklanır.

Terimler veya kavramlar: Romalılar, Rakam

Bireysel-Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Bulmaca, Boyama, Toplama – Çıkarma etkinlik ve çalışmaları yapılır.

BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Öğrenciler üçerli gruplar halinde tahtaya çıkarılarak yarışma şeklinde Romen Rakamları yazdırılır.

Romen Rakamları ile ilgili test uygulanır.

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

-Öğrencilerin bireysel farklılıkları ihmal edilmemelidir. (Öğrencilerin öğrenme stillerini ve stratejilerini öne çıkaran uygulamalara öncelik ve önem verilmelidir.)

-Öğrencilerin yeni matematiksel kavramları önceki kavramların üzerine inşa etmeleri için fırsatlar sunulmalı ve bu süreçte öğrenciler cesaretlendirilmelidir.

Sınıf Öğretmeni                                                                                            Okul Müdürü  

Mustafa DEMİR                                                                                            M. Ali AK

ARSLANBEY İLKOKULU YAZ KURSU MATEMATİK DERSİ GÜNLÜK PLAN

05 Temmuz 2022 Salı

   BÖLÜM I:

Süre:

3 ders saati

DERS

MATEMATİK

SINIF

YAZ KURSU

UNİTE NO/ÖĞRENME A.

M.3.1.6. Kesirler

ALT ÖĞRENME ALANI

Bütün, yarım, çeyrek

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR

M.3.1.6.1. Bütün, yarım ve çeyrek modellerinin gösterimlerini kullanır.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, Tartışma, Bireysel Çaşmalar, Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim, , araştırma inceleme, soru-cevap, dramatizasyon, tartışma, katılımla öğretim vb.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Ders kitabı, maketler, konularla ilgili tablo ve şemalar ,video, etkileşimli tahta

http://meb.ai/tcqQI5

DERS ALANI

Sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Bütün, yarım ve çeyrek maddelerin modelleme çalışmaları yapılır. Günlük yaşamlarından bütün, yarım ve çeyrek kavramlarını kullandık- ları nesneleri somut modeller olarak kullanma çalışmaları yapılabilir. Bu modellerin resimleri üzerinde çalışmalar yapılabilir. Ayrıca somut ve görsel modellerin sembolik olarak yazılması çalışmalarına da yer verilebilir.

-Ders kitabında verilen bilgiler ve örnek sorular ile ders işlenir, ek örnekler ile konu pekiştirilmeye çalışılır.

Terimler veya kavramlar: Bütün, yarım, çeyrek

Bireysel-Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ders kitabındaki konu sonu değerlendirme çalışmaları yapılır.

BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Matematik günlükleri, ödevleri, alıştırmaları, kısa sınavları, kontrol listeleri, öz değerlendirme, akran değerlendirme, açık uçlu sorular, posterler, projeler, performans görevleri, görüşmeler, öğrenci ürün dosyaları, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, doğru-yanlış, eşleştirmeli sorulardan oluşan geleneksel testler ile değerlendirme yapılır.

http://meb.ai/tcqQI5

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

-Öğrencilerin bireysel farklılıkları ihmal edilmemelidir. (Öğrencilerin öğrenme stillerini ve stratejilerini öne çıkaran uygulamalara öncelik ve önem verilmelidir.)

-Öğrencilerin yeni matematiksel kavramları önceki kavramların üzerine inşa etmeleri için fırsatlar sunulmalı ve bu süreçte öğrenciler cesaretlendirilmelidir.

   BÖLÜM I:

Süre:

3 ders saati

DERS

MATEMATİK

SINIF

YAZ KURSU

UNİTE NO/ÖĞRENME A.

Matematiksel İfadeler

ALT ÖĞRENME ALANI

Matematiksel İfadelerde Eşitlik

BÖLÜM II:

KAZANIMLAR

          1. Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifadeden bi- rinde verilmeyen değeri belirler ve eşitliğin sağlandığını açıklar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, Tartışma, Bireysel Çaşmalar, Sunuş yolu, alıştırma ile öğretim, , araştırma inceleme, soru-cevap, dramatizasyon, tartışma, katılımla öğretim vb.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Ders kitabı, maketler, konularla ilgili tablo ve şemalar ,video, etkileşimli tahta

http://meb.ai/KeDd6i

DERS ALANI

ETKİNLİK SÜRECİ

Terazi etkinlikleriyle eşit işaretinin anlamını ortaya çıkaracak etkinliklere yer verilecek.

Yazılan eşitliklerde işlemin solda, sonucun sağda olduğu durumlar kadar sonucun sağda, işlemin solda olduğu durumlara da yer verilmesi gerekir. Bunların yanında eşit işaretinin iki tarafında da işlemlerin olduğu durumlara da yer verilmelidir.

-Ders kitabında verilen bilgiler ve örnek sorular ile ders işlenir, ek örnekler ile konu pekiştirilmeye çalışılır.

http://meb.ai/KeDd6i

Bireysel-Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ders kitabındaki konu sonu değerlendirme çalışmaları yapılır.

BÖLÜM III

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Matematik günlükleri, ödevleri, alıştırmaları, kısa sınavları, kontrol listeleri, öz değerlendirme, akran değerlendirme, açık uçlu sorular, posterler, projeler, performans görevleri, görüşmeler, öğrenci ürün dosyaları, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, doğru-yanlış, eşleştirmeli sorulardan oluşan geleneksel testler ile değerlendirme yapılır.

BÖLÜM IV

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

-Öğrencilerin bireysel farklılıkları ihmal edilmemelidir. (Öğrencilerin öğrenme stillerini ve stratejilerini öne çıkaran uygulamalara öncelik ve önem verilmelidir.)

-Öğrencilerin yeni matematiksel kavramları önceki kavramların üzerine inşa etmeleri için fırsatlar sunulmalı ve bu süreçte öğrenciler cesaretlendirilmelidir.

Sınıf Öğretmeni                                                                                            Okul Müdürü  

Mustafa DEMİR                                                                                            M. Ali AK

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol