Öğretmenlerin Asla Söylememesi veya Yapmaması Gerekenler

Bununla birlikte, öğretmenlerin asla söylememesi veya yapmaması gereken bazı şeyler vardır. Bu şeyler misyonumuza zarar veriyor, otoritemize zarar veriyorlar ve olmaması gereken engeller yaratıyorlar. Öğretmenler olarak sözlerimiz ve davranışlarımız güçlüdür. Dönüştürme gücümüz var, ama aynı zamanda kopacak gücümüz de var. Sözlerimiz daima dikkatli seçilmeli. Eylemlerimiz her zaman profesyonel olmalı . Öğretmenler asla hafifletilmemesi gereken mükemmel bir sorumluluğa sahiptir. Bu on şeyi söylemek ya da yapmak, öğretme yeteneğiniz üzerinde olumsuz bir etki yaratacaktır.

Öğretmenlerin Asla Söylememesi Gereken 5 Şey
“Öğrencilerimin benden hoşlanıp hoşlanmadığı umurumda değil.”

Bir öğretmen olarak, öğrencilerinizin sizin gibi olup olmamasına daha iyi bakıyordunuz. Öğretmenlik, genellikle ilişkilerde kendisinin öğrettiğinden daha fazladır. Öğrencileriniz sizden hoşlanmazsa veya sizden güvenmiyorsa, onlarla geçirdiğiniz süreyi en üst düzeye çıkaramazsınız. Öğretim vermek ve almakla ilgilidir. Anlayamamak, öğretmen olarak başarısızlığa yol açacaktır. Öğrenciler gerçekten öğretmen gibi olduklarında, öğretmenin bir bütün olarak işi çok daha kolaylaşır ve daha fazlasını başarabilir. Öğrencilerinizle iyi bir ilişki kurmak, sonuçta daha büyük başarılara yol açar.

“Bunu asla yapamazsın.”

Öğretmenler öğrencileri her zaman cesaretlendirmemeli , teşvik etmemelidir . Hiçbir öğretmen herhangi bir öğrencinin hayalini ezmemelidir. Eğitimciler olarak, gelecekleri tahmin etme işinde olmamalı, geleceğe kapılar açmalıyız. Öğrencilerimize bir şey yapamadıklarını söylediğimizde, olmaya çalışabilecekleri konusunda sınırlayıcı bir eşik koyarız. Öğretmenler harika etkiler. Öğrencilere başarıya ulaşmaları için bir yol göstermek istiyoruz, olasılıklar onlara karşı olsalar bile, onlara asla ulaşamayacaklarını söylemek yerine.

“Sadece tembelsin.”

Öğrencilere defalarca tembel olduklarını söylediklerinde, onlara kök salınır ve kısa süre sonra kim olduklarının bir parçası olur. Birçok öğrenci , çok fazla çaba sarf etmemelerinin altında yatan daha derin bir neden olduğunda , “tembel” olarak yanlış etiketlenir . Bunun yerine, öğretmenler öğrenciyi tanımalı ve sorunun asıl nedenini belirlemelidir. Bu tespit edildikten sonra öğretmenler, öğrencilere konunun üstesinden gelebilecek araçları sağlayarak yardımcı olabilirler.

“Bu aptalca bir soru!”

Öğretmenler, bir öğrencinin sınıfta öğrendikleri bir ders veya içerikle ilgili sorularını cevaplamaya daima hazır olmalıdır. Öğrenciler her zaman rahat hissetmeli ve soru sormaya teşvik edilmelidir. Bir öğretmen bir öğrencinin sorusuna cevap vermeyi reddettiğinde, tüm sınıfı soruları engellemekten caydırır. Sorular önemlidir, çünkü öğrenmeyi uzatabilirler ve öğretmenlere öğrencilerin materyali anlamalarını anlamalarını veya anlamadıklarını değerlendirmelerini sağlayan doğrudan geri bildirim sağlayabilirler.

“Bunu çoktan geçtim. Dinlemeliydin. ”

Hiçbir iki öğrenci aynı değildir. Hepsi işleri farklı işler. Öğretmen olarak görevimiz, her öğrencinin içeriği anladığından emin olmaktır. Bazı öğrenciler diğerlerinden daha fazla açıklama veya talimat isteyebilir. Yeni kavramlar, öğrencilerin kavrayabilmesi için özellikle zor olabilir ve birkaç gün boyunca tekrar gözden geçirilmesi veya yeniden gözden geçirilmesi gerekebilir. Sadece birileri konuşuyor olsa bile, birden fazla öğrencinin daha fazla açıklama yapması için iyi bir şans var.

Öğretmenlerin Asla Yapmaması Gereken 5 Şey
Öğretmenler asla… kendilerini bir öğrenciyle uzlaşmacı bir duruma sokmamalılar.

Biz yaklaşık haberlerde fazla görmek gibi görünüyor uygunsuz öğrenci-öğretmen ilişkileri biz eğitimle ilgili hakkında tüm diğer haberler yapmak daha. Sinir bozucu, ürkütücü ve üzücü. Çoğu öğretmen bunun kendi başına olabileceğini düşünmez, ancak fırsatlar kendilerini çoğu insanın düşündüğünden daha fazla sunar. Her zaman derhal durdurulmuş veya tamamen önlenmiş bir başlangıç ​​noktası vardır. Genellikle uygunsuz bir yorum veya kısa mesajla başlar. Öğretmenler proaktif olarak, başlangıç ​​noktasının oluşmasına asla izin vermemelerini sağlamalıdır, çünkü belirli bir hat geçildiğinde durması zordur.

Öğretmenler asla ... ebeveynleri, öğrencileri veya başka öğretmenleri olan başka bir öğretmen hakkında tartışma yapmamalıdır.

Sınıflarımızı hepimiz binamızdaki diğer öğretmenlerden farklı olarak yürütüyoruz. Farklı bir şekilde öğretmek, mutlaka daha iyisini yapmak anlamına gelmez. Binamızdaki diğer öğretmenlerle her zaman aynı fikirde olmayacağız, ancak her zaman onlara saygı duymalıyız. Biz tartışmak asla başka veli veya öğrenci ile sınıfta çalıştırmak nasıl. Bunun yerine, endişeleri varsa, o öğretmene veya bina müdürüne yaklaşmalarını teşvik etmeliyiz. Ayrıca, diğer öğretmenleri asla diğer öğretim üyeleriyle tartışmamalıyız. Bu, bölünme ve anlaşmazlık yaratacak ve çalışmayı, öğretmeyi ve öğrenmeyi daha zor hale getirecektir. 

Öğretmenler asla… bir öğrenciyi yere düşürmemeli, onlara bağırmamalıdır ya da arkadaşlarının önünde çağırmamalıdır.

Öğrencilerimizin bize saygı duymasını bekliyoruz, ancak saygı iki yönlü bir caddedir. Bu nedenle, öğrencilerimize her zaman saygı duymalıyız. Sabrımızı test ediyor olsalar bile, sakin, serin ve toplanmış kalmalıyız. Bir öğretmen öğrenciyi yere bıraktığında, onlara bağırdığında ya da akranlarının önünde çağırdığında, sınıftaki diğer öğrencilerle kendi yetkilerini baltalar. Bu tür eylemler bir öğretmen kontrolünü kaybettiğinde ortaya çıkar ve öğretmenler daima sınıflarının kontrolünü elinde tutmalıdır.

Öğretmenler asla… ebeveyn kaygılarını dinleme fırsatını göz ardı etmemelidir.

Öğretmenler, öfkeli olmadıkça, onlarla bir konferans yapmak isteyen herhangi bir ebeveyni her zaman memnuniyetle karşılamalıdır. Ebeveynlerin endişelerini çocuklarının öğretmenleriyle görüşme hakları vardır. Bazı öğretmenler veli endişelerini kendilerine yönelik bir all-out saldırısı olarak yanlış yorumluyorlar. Gerçekte, çoğu ebeveyn hikayenin her iki tarafını da duyabilmeleri ve durumu düzeltebilmeleri için bilgi aramaktadır. Bir problem gelişmeye başlar başlamaz, öğretmenlere proaktif olarak ebeveynlere ulaşmak için en iyi şekilde hizmet verilecektir .

Öğretmenler asla ... şikayet etmemeliler.

Rahatlama öğretmenin kariyerini mahvedecektir. Her zaman geliştirmek ve daha iyi öğretmenler olmak için çaba göstermeliyiz. Öğretim stratejilerimizi denemeli ve her yıl biraz değiştirmeliyiz. Her yıl yeni trendler, kişisel gelişim ve öğrencilerin kendileri de dahil olmak üzere bazı değişiklikleri garanti eden birçok faktör var. Öğretmenler devam eden araştırma, mesleki gelişim ve diğer eğitimcilerle düzenli konuşmalar yaparak kendilerini zorlamalıdır.

https://www.thoughtco.com/what-teachers-should-never-say-or-do-4088818